第二节课，同样的课题，上课的班级是数学基础相对较弱的1710班。崔老师调整了教学策略，先和学生来了一段简单的互动：借助爱迪生“失败是成功之母”的故事，鼓励学生们勇敢地表达自己的想法。上课的过程中，崔老师的提问明显简单了，知识的呈现也更加直观了，除了赞赏学生，还纠正了学生不用直尺作图的学习习惯，学生的参与度大大提高。

（“中国好课堂”团队与湘钢一中老师说课评课）

      在随后的说课评课中，崔老师表达了他的教育理念：以学生为中心，一堂课的任务不是讲完，而是让学生学懂。对于C层次的学生，应该加强思维训练，培养数学思想方法。而对于A层的学生，更多的是增强数学体验，给学生自己动手的机会。（注：A层、C层是根据学生学科成绩划分的教学层次，采用分层教学方法。）

（教师积极听课）