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中国好课堂高中英语“分层走班”教学活动小记
来源:杨艳 | 作者:id1711071 | 发布时间: 2018-05-04 | 1936 次浏览 | 分享到:

      427日上午,包头二中英语老师谭培莲在录播室以1715以及1701班的同学为授课对象,进行了高中英语分层教学示范。这两堂课都是以单词学习为主线。谭老师根据学生主体的不同,采用了因材施教的教学策略,为如何高效率、寓教于乐地上好一堂词汇课给出了非常有启发性的示范,给长期以来被词汇教学困扰的老师们特别是年轻教师提供了有益的启发,让词汇教学课堂重新焕发了生机。


谭培莲老师在1715班授课

全体高中组英语老师听课
谭培莲老师在1701班上课

       展示课结束后,高中全体英语组老师在教研组长朱彩云老师的带领下,围绕谭老师的课进行了思考、讨论、交流。首先,谭老师指出她的教学宗旨就是孩子自己能学到、做到、说出来的,都让孩子自己去做,增强同学们的小组合作意识,让学生成为课堂的主体,在快乐中学习成长。接下来她对自己的备课、教学思路进行了短小精悍的介绍。她所在的包头二中分层走班教学分ABC三个层次。在此次示范课中,A层教学,她采用了构词记忆、头脑风暴、词汇分类、汉译英、语境填词等教学方法,引导基础较为薄弱的学生在情境中记忆单词;在C层教学中,谭老师课前让同学们收集与课本阅读主题相关的资料,并让学生课堂上展示出来;接着挑选出重点单词让学生用查字典的方法找出其用法并进行归纳拓展;最后让学生用这些重点单词描述主题人物,收效甚佳。


谭培莲老师简述上课思路

我校英语教研组长朱彩云老师对这两节课进行了中肯的评价:1.让孩子放手去做,特别是查字典这一环节,看似浪费时间去做一件事情,是为了以后不浪费时间;2.学生合作性学习非常值得借鉴和提倡;3.学习词汇从语境入手至关重要;4.谭老师展示的分层教学让我们对新高考的要求与应对有了基本的了解。

      最后谭老师为我校英语老师解答了一些教学方面的疑惑,授人以鱼不如授人以渔。比如针对冯伟新老师提出的单词记忆时间分配问题,谭老师介绍了充分利用早读、每周2节课以及放映与主题相关的片子来学习巩固单词的方法;针对舒薇老师提出背诵美文中的句子与提高应用文的表述能力,二者有何相关的问题,谭老师介绍了她所在的英语备课组如何利用高考优秀作文来提高学生表达能力的办法。


最后,朱彩云老师鼓励我们,钢一英语教学团队应调整教学,借鉴精华部分,结合自身实际,打磨精彩课堂,焕发出新的生机。

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